Adaptivní učení je moderní přístup k vzdělávání, který využívá technologie umělé inteligence (AI) k personalizaci vzdělávacího procesu pro jednotlivé studenty. Tento přístup se snaží reagovat na individuální potřeby, schopnosti a preference žáků, čímž zvyšuje účinnost a efektivitu učení. Základním principem adaptivního učení je shromažďování a analýza dat o výkonu a interakcích studentů s učivem, které AI používá k úpravě obsahu a metod výuky v reálném čase. Díky tomu mohou studenti postupovat svým vlastním tempem, soustředit se na problematické oblasti a dosahovat optimálních výsledků bez ohledu na jejich počáteční úroveň znalostí.
Umělá inteligence hraje klíčovou roli v adaptivním učení tím, že zpracovává velké objemy dat a identifikuje vzory v učení studentů. Technologie jako strojové učení a analýza velkých dat umožňují systémům predikovat, jaké učivo či strategie by pro daného studenta mohly být nejefektivnější. Například AI může zjistit, že student lépe reaguje na vizuální materiály než na textové, a přizpůsobí tomu prezentaci učiva. Kromě toho může AI také identifikovat oblasti, kde student často chybuje, a poskytnout cílenou podporu a procvičování, aby se tyto nedostatky odstranily. Takto přizpůsobený přístup zajišťuje, že každý student dostává individuální pozornost a podporu, kterou potřebuje k úspěchu.
Výhodou adaptivního učení je nejen jeho schopnost personalizace, ale také jeho flexibilita a škálovatelnost. V tradičních školních prostředích je často obtížné poskytnout každému studentovi individuální péči vzhledem k omezeným časovým a personálním zdrojům. Adaptivní systémy však dokážou efektivně obsloužit velký počet studentů najednou, aniž by došlo ke snížení kvality vzdělávání. To je zvláště důležité v současném digitálním věku, kdy je potřeba vyrovnat se s různorodostí studentů a jejich různými vzdělávacími potřebami. S rostoucími technologickými možnostmi a dostupností výukových nástrojů založených na AI se adaptivní učení stává stále častěji integrální součástí moderního vzdělávání a nabízí slibné perspektivy pro budoucnost personalizovaného vzdělávání.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)