Zavedení umělé inteligence do vzdělávacího procesu: možnosti a výzvy Vzdělávací systém po celém světě se neustále vyvíjí, aby lépe odpovídal …
DODATEK Č. 4 K VYHLÁŠENÍ POKUSNÉHO OVĚŘOVÁNÍ ZAMĚŘENÉHO NA UZNÁVÁNÍ MEZINÁRODNÍCH CERTIFIKAČNÍCH STANDARDŮ ICT V RÁMCI PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY
MŠMT vydalo dne 6. března 2025 Dodatek č. 4 k Vyhlášení pokusného ověřování zaměřeného na uznávání mezinárodních certifikačních standardů ICT v rámci …
Jak studenti KISK FF MU používali AI při psaní Wikipedie
Jak jsme vedli studenty k zapojení generativní umělé inteligence při psaní Wikipedie, jaké zkušenosti si z vlastní integrace AI odnesli …
KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY KONANÉ V ROCE 2025
V souladu s § 22 odst. 1 vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní …
Adaptivní učení ve vzdělávání
Adaptivní učení ve vzdělávání představuje revoluční přístup, který využívá technologii a data k personalizaci vzdělávacího procesu pro jednotlivé studenty. Tento …
Jak se AI učí podle Diamanta
Výklad postupu, jak se velké jazykové modely AI učí v porovnání s podobným procesem u člověka, inspirovaný americkým expertem Nirem …
Strojové učení
Strojové učení je podmnožinou umělé inteligence, která se zaměřuje na vývoj algoritmů a statistických modelů, jež umožňují počítačovým systémům zlepšovat …
Post Title
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)